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L’idée est ici de présenter des procédés pédagogiques qui peuvent être appliqués à plusieurs types de contenus et permettent aux élèves d’apprendre autrement qu’à travers une transmission plus traditionnelle du savoir de l’enseignant aux élèves.

Les types d’activités varient selon les objectifs visés, le temps nécessaire et le matériel à fournir.

L’interview croisée est un outil particulièrement efficace dans l’appropriation d’une matière donnée. Très flexible, il suffit d’en varier l’un ou l’autre paramètre selon le résultat désiré auprès des élèves.

Fonctionnement :

Par groupe de 4, chaque élève reçoit soit l’article A (élèves A), soit l’article B (élèves B)

Après avoir lu seuls l’article, les élèves du groupe s’assurent de sa compréhension et de leur capacité à en restituer le contenu sans prendre aucune note (d’abord avec l’article disponible, ensuite sans puisque le professeur les récupère)

Les groupes sont réorganisés pour accueillir deux élèves A et deux autres élèves B

Sans avoir accès à l’article original, les élèves B doivent restituer le contenu de l’article A grâce aux indications des élèves A, et vice-versa

Le professeur ramasse et évalue les articles ainsi recomposés

Intérêt :
Appropriation du contenu d’un article
Groupes :
4 élèves
Temps :
1 à 2h de cours
Matériel :
Deux articles, synthèses, etc. sur un sujet donné